试题详情
- 判断题矫正教育者的专业化发展包括教师型和研究型两个方面。
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热门试题
- 按照罪错类型的标准，矫正教育对象主要分为
- 再社会化
- 劳动教养机关对劳动教养人员进行道德教育，
- 矫正教育学的研究方法有（）。
- 将课程划分为五种不同层次的学者是（）。
- 矫正教育功能
- 矫正教育者工作的特点有（）。
- 矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象
- 苏联教育革命家马卡连柯在波尔塔瓦创办第一
- 矫正教育任务
- 美国矫正教育运动始于（）年。
- 美国著名教育家赫钦斯提出：教育的最高目的
- 矫正教育个别化倾向的制度基础是（）。
- 矫正教育课程研发的依据是什么？
- 矫正教育个别化
- 课程研究的回归社会人员主要包括（）。
- 标志着刑事古典学派正式成立的著作是（）。
- 在矫正教育过程中占主导性地位的是（）。
- 在社区内，对待矫正教育对象应该像在矫正是
- 矫正教育过程包括哪些步骤？