试题详情
- 简答题某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价,认为地理教具只有挂图和地球仪两类,而且全校地球仪只有六个,与新课程标准要求的距离较大,课程资源缺乏,课程开发困难较大。请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 建国以来,我国的课程改革主要采取的是自上
- 课程政策关注的核心问题是:()。
- 没有教师的发展就没有课程的发展。
- 自我即课程,意味着以我为中心设计课程,关
- 教师的劳动特点是:()、()、()、()
- 美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报
- 教育目的的内容表述必须要说明的要素有()
- 教育目的是教育方针的抽象规定,教育方针是
- 现代教学策略具有的特点是()。
- “十年树木,百年树人”说明教师的工作具有
- 某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源
- 兰德变革模式的阶段有:()。
- 1965年,联合国教科文组织正式采纳了由
- 教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教
- 课程的价值是作为主体的社会和课程与作为客
- “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”
- 学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等
- 泰勒认为课程资源的类型有:()。
- 在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教
- 论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展