试题详情
- 多项选择题按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）
A、品德常规管理
B、学习常规管理
C、教育活动常规管理
D、学籍常规管理
E、生活常规管理
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热门试题
- 班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体
- 下列不属于组成班级的规章制度的部分是（）
- 我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的
- 班级管理手段有计划、组织、指挥、协调和控
- 学生管理是（）
- 班级建设的设计最重要的是制定（）
- 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任
- 教育法规渊源的最高层次是（）
- 主题班会的形式主要有（）
- 沟通对于学校管理来说，有如下功能（）。
- 班级组织机构微观建制的形式有（）。
- 学生管理的终极目的是（）
- 学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。
- 班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染
- 一个良好的班集体必须具备哪些基本特征?
- 班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者
- 根据我国中学生的交往目的和活动倾向，同辈
- 按照功能发挥作用的场域环境，班级功能可以
- 我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的
- 率先使用“班级”一词的教育家是（）