试题详情
- 简答题课程选择
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平
- 简述综合课程的限制（缺点）。
- 简述“学习者为中心的”教学技术观。
- 简述客观主义认识论的内涵及其局限性。
- 儿童本位综合课程
- 实践性课程开发理论的代表人物——（）
- 提示型教学方法主要包括四种形式：“示范”
- 怎样选择学科知识（作为课程内容）？
- 简述古巴和林肯的历史分期
- 程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则
- 20世纪50年代末至60年代末，西方发起
- 如何从影响课程实施的基本因素看我国当前课
- 目标游离评价
- 简述经验课程与学科课程的关系。
- 范例的基本特征：基本性、（）和范例性。
- 简述赫尔巴特的教学理论。
- 简要评价布鲁纳的教学模式。
- 杜威的教学论是建立在其实用主义或（）主义
- 简述中国课程教材改革的未来方向。
- 隐性课程概念的首次提出：1968年杰克逊