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- 判断题校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学过程。
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- 简述学科课程与活动课程的区别。
- 简述课程设计的五种基本取向。
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- 外观性课程评价模式的提出者是（）。
- 由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之
- 国家课程与校本课程这对概念是按照（）来划
- 下列不属于小学3～6年级综合实践活动具体
- 课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显
- 简述微观层次的课程设计。
- 课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分
- 一般来说，教师在课程资源的开发和利用过程
- 研究性学习的评价主要有三个环节，下列不属
- 力图通过自然的调查，全面充分地阐释对象的
- 对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型
- 以拓宽课程的范围、开拓课程的深度为目的而
- 任何把综合实践活动当作一门具有知识体系的
- 以特定的行为或事件的发生为取样标准，注意
- 在综合实践活动课的教学中，对学生的评价应
- 美国课程理论家斯滕豪斯（L.Stenho
- 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。