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- 简答题简述课程目标确立的依据。
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热门试题
- 综合实践活动要求的课时安排只能集中使用。
- 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的
- 教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动
- 教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适
- 只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才
- 简述微观层次的课程设计。
- 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。
- 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学
- 综合实践活动的学生评价不强调结果的科学性
- 中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教
- 学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向
- 综合实践活动课程的开发与实施要立足于“学
- 在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由
- 美国学校的社会学科把地理学、经济学、人类
- 国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的
- 用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境
- 综合实践活动课程是国家规定的、学校自主开
- 课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显
- 一般来说，教师在课程资源的开发和利用过程
- 力图通过自然的调查，全面充分地阐释对象的