试题详情
- 单项选择题 从教学进程的角度分，提问可分为三种。 1.初始性提问 2.（）提问 3.总结性提问
A、探索性
B、启发性
C、研究性
D、归纳性
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 讲解包括讲述、（）和讲读。
- 对学生课堂行为进行管理的基本技术要领是（
- 要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含
- 不同课型可以有不同的导入方式，同一课型也
- 板书设计应遵循的原则有（）
- 教育部规定考核规定之外，比较常用的还有畅
- 微格教学法（又称微型教学法），产生于80
- 在运用强化技能时要注意（）
- 教学手势的基本功能是（）。
- 导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学
- 讲授的局限有（）
- 对孔子“知之者，不如好之者；好之者，不如
- 教育部课堂变化技能考核的要求是： 1.
- 课堂板书具有随意性，无须进行设计规划。
- 语调是指讲话时声音的高低，（）及抑扬顿挫
- 关于导入与情境创设，错误的说法是（）
- 板画包括实物简图、过程示意图、（）、图像
- 教师在课堂上身体的动作，主要指教师在教室
- 教师恰当理答的前提是（）
- 教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教