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- 判断题在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）
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- 高效的课堂提问表现在：适时、适宜、（）、
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- 布朗等人更多的是从（）和（）角度进行界定
- （）所进行的教学设计的目的是为（）提供参
- 叙述有效教学设计的几个环节。
- 教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。(
- 教学目标制定的取向有：普遍性目标取向、（
- 课堂意外事件主要包括：学生行为失当、教学
- 教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动
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- 下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之
- 国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求
- 评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判
- 讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中
- 请举例说明有效的教学方法可以激发学生的兴
- 国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层
- 专家作为有效教学的多元评价主体之一，在教
- 情感目标的设计一般可以采用“（）+（程度