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- 判断题类比式讲解解释式讲解指教师从学生已有知识出发,引导学生用已有知识去分析说明未知事物及其变化,促使学生达到认识、理解未知事物及其变化的讲解方式。
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- 在课堂教学行将结束时,教师、学生或师生共
- 提问是一种师生互动行为。
- 最适合于用表格式板书呈现的教学内容信息类
- 教学中信息技术运用原则是:目标性原则;(
- 可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有
- 我国最早明确提出心育问题,并较系统地阐述
- 板书耽误时间,影响课堂教学效率,应尽量少
- 巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学
- 教师引导学生观察教师出示的物体或教具,使
- 教师观察技能的提高主要靠经验积累,教育学
- 教师利用课堂教学的结束环节,提出问题,引
- 媒体演示的重点是()。
- “教师打开了一只耳朵,接纳学生的声音,但
- 教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教
- ()是教学中最早使用的一种教学手段。它不
- 单元教学后的巩固通常通过()进行。
- 课堂导入要符合学生的年龄特征,充满意趣,
- 在演示前介绍媒体时,在引导学生观察前,要
- 提问的功能主要体现在()
- 关于教学方法选择设计的基本要领,以下说法