试题详情
- 简答题1959年9月，美国科学院在伍兹霍尔召开会议，会议的中心议题是讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。会议的主席是布鲁纳，他作了题为（），此报告1960年出版。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 在中国，课程一词最早出现于（）。
- 杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的
- 杜威对现代教育的贡献与局限
- 简述博比特的课程开发理论？
- 当课程与教学的价值定位于“（）”的时候，
- 简述杜威教学理论？
- 实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。
- 卢梭的教学论思想？
- 博比特与查特斯课程开发理论的区别
- 博比特与查特斯的贡献与局限？
- 拉尔夫.泰勒
- 最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课
- 夸美纽斯的教学理论（原理）？
- 实践性课程开发理论的代表人物（）。
- 学科结构的优点：（1）掌握学科结构可以使
- “课程教学”理念的内涵
- 20世纪50年代末至（）年代末，西方发起
- 课程与教学分离的认识论根源：二元论。包括
- 裴斯泰洛齐的教学理论？
- 一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志—